Formation de formateur

Prérequis: Avoir déjà pratiqué l’animation d’une formation, et être en capacité d’analyser sa pratique, ou être débutant·e
et très motivé·e pour animer et/ou co
Objectif de la formation: Formethic et CEPFOR proposent une formation courte de formateur·es responsables destinée aux formateur·es occasionnel·les ou débutant·es désireux·ses de développer de nouvelles compétences tout en appliquant les principes simples de la responsabilité sociétale et du développement durable.
Les objectifs généraux de cette formation courte, prévue sur 3 jours, 21 heures réparties sur 4 à 5 semaines, sont de permettre aux stagiaires d’acquérir et d’expérimenter les outils, méthodes, connaissances e
Objectifs pédagogiques: Lire et utiliser un déroulé pédagogique existant,
Construire un déroulé pédagogique (fiche de préparation avec scénarisation, ou guide d’animation) d’une séquence pédagogique
Animer une séquence pédagogique en présentiel en utilisant un outil permettant la créativité
et/ou la co-construction
Accompagner les apprenants dans leur parcours suivant différentes modalités
Préparer et mettre en oeuvre une évaluation en utilisant un outil digital
Connaître et intégrer des bonnes pratiques RSE et Qualité en formation
Contenu: Accueil _ team building
Introduction
Identifier le rôle du·de la formateur·trice
– Identifier les fonctions du·de la formateur·trice
– Repérer les attitudes clés du·de la formateur·trice
– Les principes du·de la formateur·trice responsable, postures et éthique
Partie 1 : Préparer l’animation d’une séquence de formation
Animer à partir d’un scénario pédagogique
– Comprendre la demande de formation et les attentes des parties prenantes
– Identifier les différents niveaux d’objectifs
– Identifier les différents référentiels Métiers-Activités, compétences, formations et certification
– Identifier les différentes méthodes pédagogiques
– Identifier différentes techniques d’animation
– Choisir la technique la mieux adaptée
– Faire des choix pédagogiques et les expliciter
– Co-construire le déroulé et les supports d’une formation en présentiel
Tenir compte des stratégies d’apprentissage
– Repérer les différentes stratégies d’apprentissage
– Proposer des activités et des interactions adaptées
– Accompagner l’apprenant
Utiliser des supports de formation
– Identifier les différents supports
– Relever les éléments de responsabilité sociale dans les supports et matériels utilisés
Partie 2 : Evaluer les acquis en formation
– Les différents modes d’évaluation des acquis
– Les différents objectifs des évaluations
– Les situations d’évaluations
– Les outils en présentiel et à distance
Partie 3 : Animer une séquence de formation
Communication
– Prendre la parole avec aisance
– Utiliser des éléments de communication verbale et
non verbale
– Activer les 5E* pour former et apprendre
– Anticiper et gérer les situations difficiles
– Adopter une posture responsable lors de l’animation d’une formation
Les apports du digital à la formation
– Expérimenter l’usage d’outils digitaux lors de la formation en salle
Activités de formation à distance
– Les différentes modalités de formation à distance
– Les outils de la formation à distance
– Les spécificités d’une capsule de formation en ligne
– Les outils digitaux utiles, et leur utilisation pertinente
Partie 4 : Mise en situation évaluée
– Synthèse des acquis, et traitement des questions en suspend
– Animation d’une courte séquence de formation
– Validation des acquis
Partie 5 : La responsabilité sociétale et la qualité en formation
– Les enjeux et les risques RSE sur l’étape ANIMATION du cycle de vie d’une formation
– Identifier les impacts économiques, environnementaux et sociaux de la formation
– Démarrer un plan de progrès et s’améliorer.
– Certification, Bilan collectif, et suite à donner